4 jun 2014

¿Qué hacer con los niños/as en verano?


El verano es por excelencia la época de vacaciones, del tiempo libre y del ocio. Los jóvenes en edad escolar finalizan su actividad en el mes de julio. Este hecho hace que nos preguntemos:

 ¿Qué hacer con nuestros hijos o hijas?

El que los jóvenes estén en casa este periodo y compartan las vacaciones con los padres/madres  es, en la medida de lo posible lo normal, no es un lastre, ni hay que agobiarse, ya que es una situación familiar de normalidad, siempre que las situaciones socio-laborales y matrimoniales lo permitan. A continuación proponemos una serie de ideas o pautas que pueden ser de utilidad a la hora de enfrentarnos  a esta situación.

Utilización de los recursos de la comunidad.

La asistencia de los hijos o hijas a talleres, ludotecas, campamentos etc., son de gran utilidad ya que emplean el tiempo libre en tareas que son lúdicas a la vez que potencian su creatividad y las relaciones con los demás. Se recomienda que no sean actividades estrictamente académicas pues  ¡estamos de vacaciones!

Estancias con familiares.

Muchos padres y madres, por incompatibilidad laboral  deciden dejar a los hijos o hijas a familiares, sobre todo a los abuelos y abuelas. En nuestra época es algo casi  necesario, teniendo en cuenta los costes económicos de los servicios de estancia que existen y los inconvenientes de los horarios laborales. Aunque los abuelos no suelen poner inconveniente, la carga física y mental del cuidado de los hijos debe recaer en sus padres y madres y los abuelos ser un complemento para situaciones excepcionales.

Los deberes en verano.

Como hemos dicho es una época de desconexión para todos, pero esto no quiere decir  que sea una época de abandono, por lo tanto se recomienda negociar con el niño o la niña algunas actividades de índole académica para el verano. En cuanto al tiempo que los niños y niñas deben destinar al aprendizaje, dependerá de la edad que tenga, pero es aconsejable que de lunes a viernes empleen algo de tiempo.
Tenemos que mencionar que también se aprende jugando, en la piscina, en la playa, haciendo deporte, visitando lugares nuevos

28 abr 2014

EL CERTIFICADO DE DISCAPACIDAD


Cualquier persona con discapacidad tiene el derecho y el deber de solicitar una valoración. Es una forma de acreditar oficialmente que la persona tiene discapacidad. Para que la discapacidad esté reconocida debe tener como mínimo un 33%

¿Quién realiza esta valoración?

El reconocimiento y grado de discapacidad lo certifica la Administración Publica, a través de los Centros Base correspondientes a cada provincia, y dependientes, en el caso Andaluz, de la Consejería de Igualdad, Salud y Políticas Sociales. En estos centros  se encuentran los Equipos de Valoración y Orientación (EVO) compuestos por un equipo multidisciplinar. La valoración se realiza atendiendo a las limitaciones físicas, psíquicas o sensoriales.

¿Qué beneficios se obtienen?

En función del porcentaje certificado, se otorgan una serie de derechos, tales como:

-          Desgravaciones fiscales.

-          Formación y empleo.

-          Ayudas y subvenciones.

-          Acceso a pensión contributiva.
 

En el caso de la discapacidad intelectual es conveniente aportar informes de orientadores, psicólogos, pedagogos etc, que avalen dicha discapacidad.
 

 

15 abr 2014

Los Selfie y sus posibles riesgos.


Según  estudios surgidos a raíz de  las posibles consecuencias mentales que provoca el acto de autorretratarse  (Selfie) ponen de manifiesto que el uso prolongado y dependiente de esta moda puede en un futuro ser la causa de problemas  mentales.
La doctora   tailandesa Panpimol Wipulakorn, afirma que la salud mental puede verse afectada por este tipo de fotografías sociales. Algunos de los problemas que pueden surgir son.
-          Falta de confianza en uno mismo.
-          Necesidad de reconocimiento social.
-          Nervios, dudas e infelicidad.
-          Comportamientos celosos.
-          Depresión.
-          Paranoia.
Pueden existir casos en los que la persona necesita ser valorada a través  de unas fotos en las redes sociales, sentirse guapa, que los demás la vean, que la puntúen como positiva, eso le hará sentirse segura, aumentando así su autoconcepto (imagen de mi mismo) y su autoestima (imagen en función de los demás), por el contrario si la fotografía no causa los efectos deseados, puede provocar en la persona inquietud, inseguridad, viéndose su autoconcepto y su autoestima mermados.
En este tipo de “obsesiones” causadas por la redes sociales , cada día más personas y a edades más tempranas, parecen preferir  y están más pendientes  a que los demás vean lo que están haciendo, qué están visitando o con quién están, a vivir a tiempo real sus propias experiencias personales .
¿Es necesario que los demás sepan dónde, cómo o con quién estoy?
¿Es necesario esperar los comentarios positivos o las reacciones a una foto o comentario?
¿Realmente mi estado de ánimo depende de  si una foto ha gustado o no, a mis amigos y conocidos?
Existen jóvenes que esperan que el chico o la chica que les gusta comenten o voten como positivo una foto, si no lo hacen ¿supone un desprecio o falta de interés hacia esa persona?
Podemos comprobar que en las reuniones de amigos se está haciendo más común el dedicarle más tiempo al móvil, ver fotos, colgar fotos, contestar whatsApp… etc, que a charlar o compartir ideas entre los asistentes,
¿Podríamos catalogar este fenómeno como una de las causas o factores del proceso de deshumanización que  la sociedad actual está sufriendo?
Véase también:

3 mar 2014

Días sin balón en el recreo


Con el fin de potenciar los juegos grupales entre chicos y chicas y evitar conflictos de espacios, varios colegios españoles han creado los llamados “Días sin balón”. Para que los espacios comunes puedan ser usados por todos, la organización y distribución de espacios en el recreo es fundamental, así algunos colegios limitan el uso de este juguete a dos días por semana. La medida ha provocado diferentes opiniones. Esta medida busca evitar que los niños varones se adueñen del espacio común en el recreo. La mayoría de los padres aprueban esta medida, mientras que los docentes la critican por el intervencionismo en su profesión. Esta propuesta  apuesta por la sensibilización y la integración, evitando así la discriminación por sexo.

Fuente.:Diario 20 minutos. Lunes 3 de marzo.